8月2日的上午十點鐘，開營儀式結(jié)束，東莞厚島高路普營地參加夏令營的小朋友們正式開始了上午的戶外拓展活動

初到營地的同學(xué)們感到很興奮，對一切新奇事物都懷有很大興趣，以及對自然懷有極大探索的欲望。這個時刻正是普及安全教育的最佳時刻，第一組的同學(xué)們在全異（楊珂）老師的幽默解說和寓教于樂的知識科普下，逐漸了解了營地內(nèi)的安全守則和規(guī)則，還有一些有趣的自然常識。

其中，全異老師在講解插座的危險性時插入了“神經(jīng)毒素”這一人體生物的概念科普，學(xué)生們更深入理解了安全教育背后的生物知識和危險的原因。

圖為全異老師給學(xué)生們科普安全教育

在上午的第一個拓展項目“小鳥歷險記”進行時，小米老師讓二組所有同學(xué)們思考如何在一張方形的布（模擬鳥兒的棲息地）上站穩(wěn)；這是一項難度不小的挑戰(zhàn)。在開始活動之前，小米老師提問該如何去保證所有小朋友都能站上；小朋友們積極舉手表達自己的想法。小米老師根據(jù)同學(xué)們的提問，順勢科普了“受力面積”這一物理學(xué)專有名詞

在第二個環(huán)節(jié)中，鳥經(jīng)歷了食物匱乏的艱難，繼續(xù)飛往中國，中國自然資源豐富，但人類捕殺鳥類的現(xiàn)象卻很嚴重，在這里，要想逃過災(zāi)難就要學(xué)會如何脫離人類布下的天羅地網(wǎng)。于是老師帶領(lǐng)同學(xué)們進行了解繩索的拓展項目，模擬鳥兒逃脫人類的抓捕。

圖為同學(xué)們合作解開繩索

真實有效的大自然教育，應(yīng)當(dāng)遵循“融入；系統(tǒng)；平衡”的三大法則。從教育形式上說，自然教育，是以自然為師的教育形式。人，只是作為媒介的存在。這樣的方法使同學(xué)們“融入”了大自然，深入貫徹了自然教育的培養(yǎng)模式。

在三下鄉(xiāng)的支教過程中不應(yīng)提倡機械重復(fù)的“苦教”和學(xué)生索然無味地“苦學(xué)”。青少年的生理特點決定了他們的學(xué)習(xí)方式：求知，求新，求美，求樂。這就要求教育活動同娛樂活動結(jié)合在一起，寓教育于快樂之中，讓學(xué)生在輕松愉快中接受各科知識，陶冶美的情操。

撰文/文藝霏 攝影/楊淇苗