為推進“雙減”工作落地實施，連日來，我市、區(qū)教育部門連續(xù)發(fā)布關(guān)于進一步做好義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作的通知，明確佛山義務(wù)教育學(xué)校將實行校內(nèi)課后服務(wù)“5+2”模式，即學(xué)校每周5天開展課后服務(wù)，確保下午課后服務(wù)托管時間不少于2個學(xué)時，服務(wù)結(jié)束時間原則上不早于18時。義務(wù)教育階段各級各類學(xué)校要做到課后服務(wù)兩個“全覆蓋”，即義務(wù)教育學(xué)校全覆蓋、有需求的學(xué)生全覆蓋。

根據(jù)義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作要求，有條件的學(xué)校要積極為有需求的學(xué)生提供早餐、午餐服務(wù)和午休服務(wù)；　下午課后服務(wù)以學(xué)校提供的基本托管服務(wù)為主，與素質(zhì)拓展服務(wù)相結(jié)合。其中，基本托管服務(wù)以組織完成課后作業(yè)和作業(yè)輔導(dǎo)為主，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)；　初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，各學(xué)校要保證不少于1學(xué)時用于基本托管服務(wù)。剩余學(xué)時可用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)或開展素質(zhì)拓展服務(wù)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。不得利用課后服務(wù)時間集體補課或講新課。

目前，我市各級教育部門正根據(jù)文件要求進一步細(xì)化落實方案。南海區(qū)教育局近日發(fā)布實施方案提出，9月1日至9月30日，全區(qū)課后服務(wù)以基本托管為主。學(xué)校以自愿為原則，根據(jù)學(xué)生的需求情況，開設(shè)相應(yīng)數(shù)量的課后托管服務(wù)班，不得強制要求學(xué)生參與校內(nèi)托管服務(wù)。校內(nèi)教職工為托管服務(wù)的主要承擔(dān)者，適當(dāng)聘任退休老師和志愿者參與。10月8日后，南海將根據(jù)前期的摸排調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學(xué)校的師資、硬件設(shè)施等條件情況，積極開發(fā)設(shè)置豐富多彩的文藝、體育、勞動、閱讀、科技等特色課程服務(wù)，或通過購買服務(wù)的方式適當(dāng)引入第三方社會機構(gòu)的專業(yè)課程（學(xué)科類應(yīng)試課程除外）服務(wù)。

值得一提的是，在一些鎮(zhèn)街，如南海區(qū)西樵鎮(zhèn)，還遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，對校內(nèi)課后服務(wù)做了進一步明確。比如，小學(xué)階段：一、二年級以團隊活動、文體活動、課外閱讀、實踐活動、手工操作類作業(yè)輔導(dǎo)為主；三年級以上以課外閱讀、作業(yè)輔導(dǎo)、興趣小組、團隊活動、綜合實踐為主；初中階段則以作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動為主。此外，學(xué)校不得強制或變相要求學(xué)生參加課后服務(wù)。

24日，順德區(qū)教育局召開工作會議，對義務(wù)教育校內(nèi)課后服務(wù)工作相關(guān)內(nèi)容進行解讀。順德區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人強調(diào)，順德將建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督平臺，發(fā)動家長及社會進行全面監(jiān)督，定期發(fā)布相關(guān)統(tǒng)計信息。不定期對開展課后服務(wù)的學(xué)校進行專項督查或“飛行檢查”，對違反相關(guān)規(guī)定的學(xué)校，視情節(jié)輕重給予約談、通報批評，并依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。

就如何落實好課后托管工作，學(xué)校也紛紛結(jié)合自身特點、課程特色等提前進行規(guī)劃。

佛山市元甲學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前學(xué)校已基本確定了課后服務(wù)的重點內(nèi)容，包括清作業(yè)、校本選修課、延時托管三部分。其中，延時托管旨在解決家長后顧之憂；清作業(yè)即指導(dǎo)孩子完成當(dāng)天作業(yè)，家庭作業(yè)不出校門；校本選修課則是依托學(xué)校豐富的校本課程體系，如武術(shù)、美術(shù)書法、STEAM　等幾十門綜合素養(yǎng)課程，在校內(nèi)課后服務(wù)時間里提供相應(yīng)課程，由學(xué)生自主選擇。

該負(fù)責(zé)人認(rèn)為，隨著“雙減”政策的落地實施，弱化了校外培訓(xùn)機構(gòu)的作用，家長們會把對孩子的期待更多地寄托在學(xué)校及老師的身上。因此，學(xué)校應(yīng)以學(xué)生的健全成長為目標(biāo)，對托管服務(wù)進行全盤規(guī)劃實施、有效量身訂制。但同時也希望家長不要“一推了之”，多發(fā)揮家長參與課后服務(wù)育人的積極性，給予孩子更多的陪伴，促進家校共治。

此外，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量也成為學(xué)校落實“雙減”政策的著力點。禪城區(qū)玫瑰小學(xué)校長羅秋霞表示，禪城開展“430課堂”早有基礎(chǔ)，各校課后托管各有特色。接下來，除了根據(jù)最新文件要求進一步完善課后托管工作外，更要做到“教學(xué)質(zhì)量決戰(zhàn)在課堂，課堂決戰(zhàn)在老師”。據(jù)介紹，玫瑰小學(xué)將更注重教師備課以及集體備課，提高課堂教學(xué)效率。比如，確保作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、根據(jù)學(xué)生學(xué)情分層布置作業(yè)，并要求老師通過及時批改作業(yè)了解學(xué)情，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂質(zhì)量等。

因為是雙職工家庭，家長潘女士的孩子平時放學(xué)后會參加校外第三方機構(gòu)的晚托。“雖然學(xué)校也有課后托管，但孩子要吃晚飯，去機構(gòu)晚托可以讓孩子保持規(guī)律作息，有晚飯，還有老師輔導(dǎo)作業(yè)。孩子回家后，家長除了檢查作業(yè)外，還有親子時間。”潘女士表示，如果孩子的作業(yè)能不出學(xué)校，對家長是有幫助的，“作為家長，最怕輔導(dǎo)作業(yè)”。

即將到來的秋季學(xué)期課后托管服務(wù)，校外第三方機構(gòu)將扮演什么角色？不少行業(yè)人士認(rèn)為，托管領(lǐng)域是教培機構(gòu)轉(zhuǎn)型的絕佳方向之一。相較傳統(tǒng)托管，教培機構(gòu)有更多的素質(zhì)類課程可供選擇，可以滿足孩子個性化需求。佛山通濟教育培訓(xùn)機構(gòu)校長胡傳祖表示，隨著全面性整改，培訓(xùn)行業(yè)的運營模式、教學(xué)產(chǎn)品和招生渠道都會產(chǎn)生變化，與學(xué)校課后托管深度合作或?qū)⒊蔀榕嘤?xùn)機構(gòu)市場招生的一個閃光點。

胡傳祖建議，課后托管可由教育部門主導(dǎo)，通過校企合作的形式試點建立優(yōu)秀教育機構(gòu)檔案庫，通過項目招標(biāo)、組織評選、成立相應(yīng)的監(jiān)管部門定期核查等方式，由學(xué)校根據(jù)學(xué)生家長需求確定機構(gòu)選擇范圍，再由機構(gòu)提供素質(zhì)課程教學(xué)方案和師資，由家長委員會與學(xué)校共同確定結(jié)果。機構(gòu)收費可本著普惠原則合理收費，向家長公開價目表，實現(xiàn)“陽光托管”。

記者觀察到，其他地市不少校外培訓(xùn)機構(gòu)已開始布局課后托管服務(wù)。據(jù)廣州新東方官網(wǎng)消息，近日新東方在廣州地區(qū)推出少兒無憂托管班服務(wù)，其由語數(shù)外老師、原班班主任和素質(zhì)老師構(gòu)成的“五師伴讀模式”頗受家長關(guān)注。此外，卓越教育廣州校區(qū)也將持續(xù)加強校外課后托管服務(wù)，為孩子們提供素質(zhì)拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)。

佛山部分培訓(xùn)機構(gòu)也在醞釀轉(zhuǎn)型。一家中型學(xué)科培訓(xùn)機構(gòu)負(fù)責(zé)人向記者表示，肯定要跟著政策走，目前正在考慮部分轉(zhuǎn)型。“目前我們正進一步壓縮學(xué)科類培訓(xùn)，逐步轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育類，并進一步探索課后托管的合作模式。”該負(fù)責(zé)人表示，校內(nèi)托管與校外培訓(xùn)也可相互補充。“機構(gòu)走進校園課后托管，除了能夠滿足機構(gòu)自身的發(fā)展需求外，也能倒逼機構(gòu)打造好的教學(xué)團隊、教學(xué)產(chǎn)品和服務(wù)體系，創(chuàng)造價值，發(fā)揮企業(yè)應(yīng)有的社會職能。”

文/佛山日報記者鄒婷婷、蘇宏堃