暑假臨近，7 月 9 日，教育部印發(fā)《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》（下稱《通知》），引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作，這在家長看來，"官方"假期托管就要來了，雖然目前大連尚無進(jìn)一步落地的消息，但關(guān)于"暑假托管"已經(jīng)引起廣泛關(guān)注和討論。

暑假孩子哪托管？ 鼓勵(lì)學(xué)校積極承擔(dān)

家長：把孩子放在學(xué)校家長更放心

自 6 月中旬以來，北京、上海、廣州、武漢、南京等地已出臺(tái)關(guān)于暑期托管服務(wù)的相關(guān)政策或開設(shè)了托管班。各地托管服務(wù)面向的大多是當(dāng)?shù)氐男W(xué)生，且多地均要求優(yōu)先滿足亟需服務(wù)群體。7 月 9 日，教育部官網(wǎng)發(fā)布消息稱，為滿足廣大家長需求、解決學(xué)生暑期"看護(hù)難"問題，教育部印發(fā)了《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》，引導(dǎo)支持有條件的地方積極探索開展暑期托管服務(wù)工作。

"地方教育部門要從本地實(shí)際出發(fā)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校積極承擔(dān)學(xué)生暑期托管服務(wù)工作。"針對(duì)暑假托管服務(wù)，《通知》中明確鼓勵(lì)學(xué)校積極承擔(dān)，這也就意味著校園或?qū)⒊蔀槭钇谕泄艿?quot;主力軍"。

"這樣真好，把孩子放在學(xué)校里更安全，家長更放心。"雖然大連還沒有相關(guān)消息落地，但是家長陸女士就像已經(jīng)看到了曙光。和大多數(shù)雙職工家庭一樣，每年來到寒暑假，孩子的看護(hù)問題就成了大難題。

看到教育部發(fā)布的《通知》后，家長賴女士把校外托管班的暑期招生廣告先放在了一邊，她想等一等，如果孩子所在的學(xué)校能夠提供暑期托管服務(wù)，她優(yōu)先選擇學(xué)校。

"去年把孩子放在了校外托管班，活動(dòng)空間小不說，那時(shí)間安排的和平時(shí)上學(xué)沒有太大區(qū)別，感覺孩子的童年沒了假期可期盼，太可憐了。"賴女士說。她告訴記者，如果校園托管能帶著孩子完成暑假作業(yè)之外，多安排一些文體活動(dòng)，讓孩子玩好，她會(huì)非常高興。

孩子托管誰來"管"？ 引導(dǎo)老師志愿參與

老師：如何平衡老師家校之間的需求？

和家長們對(duì)"官方"托管的暢所欲言不同，面對(duì)記者采訪，不少老師欲言又止，有的甚至直接回避了這個(gè)話題。

"學(xué)校成了托管班，家長減負(fù)了，校園和教師是否會(huì)超負(fù)。"某小學(xué)校長表示。

事實(shí)上，這位校長的擔(dān)心道出了不少教師的心聲。一位與記者熟識(shí)的教師坦言，很多教師本身也是雙職工家庭，如何平衡家校之間各自需求也是個(gè)難題。另外她表示沒想好如何定位教師在暑假托管中的身份，"不需要教學(xué)，而只是看護(hù)，那這個(gè)角色有沒有不可替代性"。

記者看到針對(duì)教師的權(quán)益保障問題，《通知》中明確提出，地方教育部門和學(xué)校要積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)教師志愿參與學(xué)生暑期托管服務(wù)，不得強(qiáng)制。對(duì)志愿參與的教師應(yīng)給予適當(dāng)補(bǔ)助，并將志愿服務(wù)表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考。既要保障教師暑假必要的休息時(shí)間，也要給教師參與暑期教研、培訓(xùn)留出時(shí)間。此外，有條件的地方和學(xué)校要積極拓寬資源渠道，充分利用當(dāng)?shù)丶t色教育基地等社會(huì)教育資源，積極吸納大學(xué)生志愿者、社會(huì)專業(yè)人士等參與學(xué)校托管服務(wù)。

記者查詢?cè)圏c(diǎn)城市的政策發(fā)現(xiàn)，很多城市在具體落實(shí)上采取了相對(duì)靈活的辦法，家長可以自行選擇托管時(shí)段，老師也可以根據(jù)自己的時(shí)間安排值班日期。

"官方"托管怎么托？以看護(hù)為主，不得集體補(bǔ)課

家長：希望官方托管引入藝體興趣拓展內(nèi)容

"官方"托管怎么托？采訪中記者發(fā)現(xiàn)這是家長最關(guān)心的問題。

按照《通知》中的指導(dǎo)意見，"應(yīng)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得到充分休息。提供托管服務(wù)的學(xué)校應(yīng)開放教室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場館等各類資源設(shè)施，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理組織提供一些集體游戲活動(dòng)、文體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓展、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，不得組織集體補(bǔ)課、講授新課"。

采訪中記者發(fā)現(xiàn)，官方托管的收費(fèi)價(jià)格是家長最放心的一個(gè)問題。按照《通知》中的指導(dǎo)意見，"可參照課后服務(wù)相關(guān)政策，采取財(cái)政補(bǔ)貼、收取服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式籌措經(jīng)費(fèi)"。

家長普遍認(rèn)為，堅(jiān)持公益普惠原則，大大減輕了家長們的負(fù)擔(dān)。受訪家長說，之前每年暑假都因?yàn)闉楹⒆訄?bào)各種興趣班花費(fèi)不少錢，不僅如此還要提前考察資質(zhì)、上課地點(diǎn)，需要家長做好時(shí)間管理，防止不同的興趣班時(shí)間沖突，而即便提前安排妥當(dāng)，實(shí)行起來每天就像趕場一樣，家長累孩子也累。

"如果校園暑期托管能夠引入一些藝體興趣拓展內(nèi)容，那就太好了。"家長表示。

你家孩子愿意去上托管班嗎？

心理專家：家長應(yīng)重視假期期間的教育和陪伴

"你家孩子愿意去上托管班嗎？"盡管《通知》中明確"暑期托管服務(wù)主要面向確有需求的家庭和學(xué)生，并由家長學(xué)生自愿選擇參加，不得強(qiáng)制要求學(xué)生參加"，然而在采訪中記者發(fā)現(xiàn)，無論是面對(duì)校外托管還是校內(nèi)托管，不少家長并沒有把"孩子是否愿意參加"當(dāng)做重要要素去考慮，而更多的是站在成人的角度上在選擇。

調(diào)查中記者發(fā)現(xiàn)，其中固然有客觀條件的限制，但也有些家長明明可以創(chuàng)造條件陪伴孩子，但依然希望借助假期實(shí)現(xiàn)"培優(yōu)拔尖"或"彎道超車"，把孩子的暑假塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。

采訪中，家長顧女士算是個(gè)例外，她告訴記者雖然也是雙職工家庭，但是夫妻倆會(huì)選擇在暑假休年假，先輪流陪孩子，年假用完后則會(huì)把孩子送到雙方老人家。"讀萬卷書不如行萬里路，課本上的知識(shí)來源于生活，生活里的知識(shí)課本上不一定能學(xué)到，孩子還小，愛玩是天性，不要從小就束縛了自由。"顧女士說。

有心理專家指出，假期是加強(qiáng)親子互動(dòng)的黃金時(shí)期，作為家長，應(yīng)重視在假期期間的家庭教育和陪伴，避免將孩子往各類教輔培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者托管班"一送了之"。

半島晨報(bào)、39 度視頻首席記者于雅坤