近日，又一波寒潮來(lái)襲，秋天遠(yuǎn)去，冬季已然降臨，萬(wàn)物悄悄發(fā)生著變化：河面開始結(jié)冰，玻璃總是起霧，動(dòng)物開始冬眠......

對(duì)于這些變化，孩子們的小腦瓜里總是裝著大大的疑問。如何向孩子解釋霧是怎樣形成的？動(dòng)物為什么要冬眠？冰怎樣才會(huì)融化......

今天，小編為大家準(zhǔn)備了來(lái)自億童主題學(xué)習(xí)包的趣味冬季科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)方案合集，快帶孩子們活學(xué)活用起來(lái)！

不會(huì)起霧的眼鏡

★ 活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)霧現(xiàn)象感興趣，愿意在生活中持續(xù)進(jìn)行相關(guān)的探究。

2.探索防止鏡片起霧的方法。

3.感知霧現(xiàn)象，了解霧給人們生活帶來(lái)的影響。

★ 活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

生活中經(jīng)歷過霧天，見過冬天窗戶起霧的現(xiàn)象。

2.材料準(zhǔn)備

教師用材料：課件“不會(huì)起霧的眼鏡”；熱水、清水、洗潔精、肥皂、洗手液、洗衣液、眼鏡。

幼兒用材料：《科學(xué)》第26～27頁(yè)。

★ 活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師播放課件“來(lái)探索”，引導(dǎo)幼兒討論：

霧天看東西看得清楚嗎？是什么樣的感覺？霧天對(duì)我們的生活有哪些影響？

2.回顧生活中的起霧現(xiàn)象。

教師：除了大霧天氣，你還在什么情景下看見過霧？

二、探究活動(dòng)

1.教師出示眼鏡，對(duì)著鏡片哈氣，引導(dǎo)幼兒觀察鏡片的起霧現(xiàn)象。

教師：鏡片發(fā)生了什么變化？透過起霧的鏡片能看清眼前的物品嗎？有什么辦法能讓眼鏡不起霧？

2.教師播放課件“玩游戲”中的視頻1，引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)方法。準(zhǔn)備肥皂、洗手液和清水等實(shí)驗(yàn)材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想。

教師：用清水、肥皂和洗手液代替視頻中的洗潔精，眼鏡還會(huì)起霧嗎？請(qǐng)你猜一猜，將猜測(cè)結(jié)果記錄在第27頁(yè)的表格“猜一猜”中。

3.將幼兒分組，每組幼兒自由選擇一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

4.請(qǐng)幼兒分享交流和觀察到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并將結(jié)果記錄在第27頁(yè)的表格“做一做”中。

教師：你用的是什么材料？眼鏡起霧了嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？

三、拓展活動(dòng)

1.教師播放課件“玩游戲”中的視頻2，引導(dǎo)幼兒了解鏡片不起霧的原因。

2.請(qǐng)幼兒完成《科學(xué)》第27頁(yè)的活動(dòng)，感受科學(xué)在生活中的運(yùn)用。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒回家后和家長(zhǎng)一起使用活動(dòng)中的方法避免鏡面起霧，活動(dòng)結(jié)束。

★ 活動(dòng)建議

1.為保證活動(dòng)中用到的熱水會(huì)冒熱氣，教師提供的熱水溫度最好在60℃～70℃之間，以免太冷不冒熱氣或太熱燙傷幼兒。

2.如果眼鏡不好獲取，可以請(qǐng)幼兒帶兩面小鏡子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

★ 活動(dòng)延伸

1.教師可以利用日常生活中的場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒感知起霧的現(xiàn)象，如較冷的冬天在戶外說話時(shí)嘴里會(huì)冒“白氣”等。

2.家長(zhǎng)可以和幼兒一起用洗潔精擦汽車、窗戶等的玻璃面，嘗試將實(shí)驗(yàn)原理運(yùn)用到日常生活中。

冬眠的動(dòng)物

★ 活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)探索動(dòng)物的生活有興趣，愿意保護(hù)動(dòng)物。

2.認(rèn)識(shí)常見的冬眠動(dòng)物，初步了解動(dòng)物冬眠時(shí)的狀態(tài)。

3.探索不同動(dòng)物的過冬方式，理解動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)有關(guān)系。

★活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

知道人類在冬天如何保暖，知道有些動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。

2.材料準(zhǔn)備

教師用材料：課件“冬眠的動(dòng)物”、教具“冬眠的動(dòng)物”。

幼兒用材料：《科學(xué)》第24～25頁(yè)。

★活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師提出問題，引起幼兒探究動(dòng)物過冬的興趣。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你有哪些抗寒保暖的好辦法？動(dòng)物們要怎么過冬呢？

教師：動(dòng)物都有自己的方式過冬，其中一種就是冬眠。

二、探究活動(dòng)

1.幼兒分享自己知道的冬眠動(dòng)物的信息。

教師：你知道哪些動(dòng)物會(huì)冬眠？

2.認(rèn)識(shí)冬眠的動(dòng)物，探索動(dòng)物冬眠的原因。

教師播放課件“來(lái)探索”，請(qǐng)幼兒說一說這些動(dòng)物是如何冬眠的，然后出示教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，將小動(dòng)物貼到對(duì)應(yīng)的位置。

教師：它們分別在哪里冬眠？冬眠前會(huì)怎么樣？冬眠中是什么樣子的？它們什么時(shí)候醒來(lái)？

教師：動(dòng)物為什么要冬眠？

小結(jié)：冬天，動(dòng)物們會(huì)遇到寒冷和找不到食物的困難，所以它們需要冬眠。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察《科學(xué)》第25頁(yè)的圖片，幼兒了解動(dòng)物過冬的其他方式。

教師：那些沒有冬眠的動(dòng)物是如何過冬的？

小結(jié)：野兔換上厚厚的毛來(lái)保暖過冬；蜜蜂躲在蜂巢里吃儲(chǔ)存的蜂蜜過冬；大雁排成整齊的隊(duì)伍，飛到溫暖的南方過冬。

三、拓展活動(dòng)

請(qǐng)幼兒完成《科學(xué)》第25頁(yè)的活動(dòng)后，教師播放課件“玩游戲”，請(qǐng)1～2名幼兒操作，幫助全班幼兒驗(yàn)證答案。

四、結(jié)束活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后繼續(xù)探索和收集冬眠動(dòng)物的信息，布置“冬眠的動(dòng)物”主題展示墻。

★活動(dòng)建議

教師可以在“拓展活動(dòng)”環(huán)節(jié)準(zhǔn)備動(dòng)物頭飾和呼啦圈，玩“我是冬眠的動(dòng)物”。

游戲：幼兒佩戴動(dòng)物頭飾分組輪流游戲，當(dāng)教師說“春天來(lái)了”，所有“動(dòng)物”自由活動(dòng)，當(dāng)教師說“冬天來(lái)了”，“冬眠動(dòng)物”進(jìn)入呼啦圈內(nèi)“冬眠”，不冬眠的“動(dòng)物”原地不動(dòng)。

★活動(dòng)延伸

1.教師可引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)養(yǎng)殖烏龜和蝸牛，觀察和記錄它們冬眠的過程。

2.午睡時(shí)間，教師請(qǐng)幼兒想象自己在冬眠，午睡就是冬眠的時(shí)間。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起閱讀關(guān)于動(dòng)物冬眠的書籍，了解更多冬眠的動(dòng)物。

冰塊融化了

★活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)冰塊融化的現(xiàn)象感興趣，喜歡且有耐心完成實(shí)驗(yàn)。

2.能夠用完整的語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.知道冰吸熱后會(huì)融化，用毛巾等材料包裹冰塊可以隔熱，減緩冰塊的融化速度。

★活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

見過冰塊融化的現(xiàn)象，知道冰塊在溫度較高的情況下會(huì)融化。

2.材料準(zhǔn)備。

教師用材料：課件“冰塊融化了”；盤子、冰塊、鬧鐘、毛巾、錫箔紙、保溫杯、小風(fēng)扇、報(bào)紙。

幼兒用材料：《科學(xué)》第26～27頁(yè)。

★活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.教師出示冰塊，請(qǐng)幼兒摸一摸冰塊并描述冰塊的基本特征。

2.教師將小塊冰粒放在幼兒手中，請(qǐng)幼兒握緊，然后打開手觀察。

二、探究活動(dòng)

1.討論冰融化與溫度的關(guān)系。

教師：冰粒為什么會(huì)融化？我們有什么方法可以減慢冰的融化速度？

2.探索相同室溫下不同材料的保溫效果。

①教師出示兩個(gè)盤子、冰塊、毛巾和鬧鐘，向幼兒講解實(shí)驗(yàn)步驟。

②教師將幼兒分組，請(qǐng)幼兒翻開《科學(xué)》第27頁(yè)，猜一猜錫箔紙、保溫杯和小風(fēng)扇能不能減慢冰塊融化速度，并在相應(yīng)表格中貼上“OK”手勢(shì)，然后合上書，集中在桌子一處。

③每組選擇一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師設(shè)置鬧鐘，計(jì)時(shí)10分鐘。

④10分鐘后，教師請(qǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，將實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)記錄在《科學(xué)》第28頁(yè)表格“做一做”中。

教師：你使用了什么材料？它可以減慢冰塊的融化速度嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？

3.教師播放課件“玩游戲”中的視頻2，解釋用毛巾等材料包裹冰塊可以減慢冰塊融化速度的原因。

三、拓展活動(dòng)

教師播放課件“來(lái)探索”，幫助幼兒了解生活中關(guān)于保溫的應(yīng)用。

四、結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)幼兒收拾實(shí)驗(yàn)材料，有序地?cái)[放到收納處。

★活動(dòng)建議

教師可以提供彩色冰塊，引導(dǎo)幼兒從自然放置的冰塊的大小、融化的水的多少來(lái)判斷使用的材料是否減慢了冰的融化速度。

★活動(dòng)延伸

1.教師可引導(dǎo)幼兒思考冬天可以通過哪些方式保暖。

2.家長(zhǎng)可與幼兒一起嘗試用更多的材料探索能有效減慢冰塊融化速度的方法。

3.建議幼兒回家后完成《科學(xué)》第27頁(yè)的活動(dòng)。

以上活動(dòng)方案均來(lái)源于《億童主題學(xué)習(xí)包教師用書》

幼兒是天生的科學(xué)家，他們對(duì)周圍的事物有著天然的好奇心和探究欲，趕緊帶孩子們?nèi)ジ兄㈩I(lǐng)略、探索冬天各種有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)身邊科學(xué)的魅力，獲取科學(xué)知識(shí)吧！

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