彩虹大橋團建教案(大班繪畫彩虹橋教案)
本篇文章給大家談?wù)劜屎绱髽驁F建教案,以及大班繪畫彩虹橋教案對應(yīng)的知識點,希望對各位有所幫助,不要忘了收藏本站一點團建(www.bgy-competition.com)喔。
本文目錄一覽:
順江大橋彩虹橋幾點開
順江大橋彩虹橋在每周三、周六晚上的19點至22點開,而在法定節(jié)日期間,每晩均開燈。彩虹橋長1.47公里,橋面寬8米。這座橋連接了上海、江蘇兩地,南起朱家角鎮(zhèn)水上運動場,北至江蘇省的分界河,從橋南到橋北直接就出上海了,于每周三、周六晚上的19點至22點開
天津彩虹大橋封了嗎
封了。根據(jù)相關(guān)通知因要對彩虹大橋進行維護檢修,自2022年9月23日14時起實施雙向封閉斷交。所以天津彩虹大橋封了。天津彩虹大橋是濱海新區(qū)重點基礎(chǔ)工程建設(shè)項目,被列入天津市96年55項重點工程之一和20件實事之一。彩虹大橋于1996年8月6日開工, 1998年10月31日竣工。歷時815天,工程總投資約3.4億元。
幼兒園大班教案
作為一名教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?下面是我?guī)痛蠹艺淼挠變簣@大班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、學習漢字“汁、什、計、葉”。
2、初步理解字型與字義。
3、提高幼兒動手能力,提高幼兒想象力和理解力。
4、學習用語言記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、理解內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
重點難點
重點:認識漢字“汁、什、計、葉”。
難點:理解字義。
活動準備
拼板每人一份、字卡每人一份、星星磁貼紅色黃色各一個。
活動過程
一、準備部分:
把本班幼兒分成兩組比賽,一組是紅星寶寶隊,一組是黃星寶寶隊,告訴幼兒比賽規(guī)則,畫出兩個樓梯,請認真,紀律好的那一組送星寶寶回到星媽媽的懷抱,那一隊先送到哪一隊就有禮物。用這個方式來提高幼兒的積極性和控制幼兒的課堂紀律。
二、基本部分:
1、用提問的方式,引出本課的主體字“十”,并書空:如,“昨天貝貝哥哥過生日,你們看看他過的是幾歲生日?。俊背鍪咀挚ā笆?。
2、“我們看看他請了哪些朋友來過生日?。俊弊層變嚎春诎宓陌鍟?,從板書上加紅點的字找出本節(jié)課的需要的偏旁部首“三點水旁、單人旁、言字旁和口字旁”。
3、在找出這些偏旁部首后,請幼兒打開拼板,從拼板中快速找出這幾個部首放在拼板的左邊。通過讓幼兒自己快速的找,加深幼兒對這幾個偏旁部首的認識。
4、用故事引入本課兒歌,學習本課的漢字。如:“十滴水把濃汁做”貝貝請了很多朋友來過生日,每個來的朋友,貝貝都請他喝他自己用蘋果加了十滴水榨出來的蘋果汁。說到這里提問“貝貝請他的朋友都和了什么???”并提示幼兒加了水的,在這里引出三點水旁,把三點水旁放到十字的左邊,在這過程中講解字型,字義,并讓幼兒通過組詞和造句來加深對字的認識。
5、逆拆漢字,從剛剛學的最后一個漢字逆拆回去“葉、計、什、汁”在逆拆的過程中反復講解字型,如:十來了“口字旁變成什么字?”請幼兒自己動手拼擺漢字,加深幼兒對字的認識
6、讀兒歌,讓幼兒看到這兒歌就能想到這個漢字,在不記得這個漢字怎么讀的時候,可以用兒歌帶出漢字。先集體讀再分組讀。
7、閃讀字卡,加深對這節(jié)課所學漢字的認識
8、互動游戲“字寶寶字寶寶跳跳跳”,每人一份字卡,教師拿大的做字媽媽,幼兒拿小的做字寶寶,一起喊出“字寶寶字寶寶跳跳跳”時老師出示字卡,幼兒要馬上跟著拿出相應(yīng)的字寶寶,大聲讀出該生字,并跳到字媽媽的身邊。鞏固本節(jié)課所學的漢字
三、結(jié)束部分:
點評,給于表現(xiàn)比較好的組獎勵,并請幼兒檢查好拼板,下課。
教學反思
這節(jié)課基本上能按照備課時的思路走下去,在和幼兒的互動中也能根據(jù)當時幼兒的情況來調(diào)整教學。本節(jié)課有80%的幼兒都能掌握了這四個漢字,雖然開始我有設(shè)計的比賽環(huán)節(jié)來控制課堂紀律,但在過程中沒有充分運用起來,使得這個比賽沒有起到很好的作用,幼兒在紀律上比較亂。要是我在上,我不會側(cè)重在認字上,也會兼顧課堂常規(guī)。
幼兒園大班教案 篇2
目標
1.尋找身邊七彩色的實物,進一步了解七彩的排列次序。
2.感受神秘與驚喜帶來的快樂。
3.能與同伴合作游戲。
準備
1.幼兒在先前的活動中已初步了解光的七彩排列。
2.幼兒在家長的幫助下收集赤橙黃綠青藍紫色的物品,并想辦法包裝成神秘七彩盒帶到幼兒園來。
3.在干凈的地面上用與七彩顏色一致的粉筆或水粉畫出彩虹線。
4.白紙、水彩筆,教師自制的彩虹胸章若干。
過程
1.漂亮的七彩盒。
――幼兒分組活動,先請大家互相猜猜自己的七彩盒內(nèi)裝的是什么,請大家閉上眼睛,展示自己收集的七彩盒,數(shù)數(shù)七彩盒里是不是真的藏著七種顏色。
――引導幼兒說說看到這么多七彩物體的感受。
――如果幼兒拿來的七彩物是需要通過操作才能顯現(xiàn)色彩的,則更應(yīng)加以肯定。如貝殼的內(nèi)部、CD盤等。
――給每個帶來七彩盒的幼兒貼上彩虹胸章。
2.彩虹大橋。
――大家一起行動,把自己七彩盒里的物品拿出來一一放到相應(yīng)的彩虹線上,組合成“彩虹大橋”。
――選擇一條自己喜歡的彩虹線,對上面的物品進行繪畫記錄,同一種物品可只作一種記錄。最后數(shù)數(shù)這條彩虹線上一共有幾種顏色相似種類不同的物品。
建議
1.活動前為了便于家長了解這一活動的意圖,可在“聯(lián)系欄”中告訴幼兒家長可以收集的七彩實物,如不同顏色的水果、蔬菜、塑料瓶、液體、肥皂、蠟筆、糖果等,以拓展家長的思路。
2.尋找身邊與七色一致的實物,是感受世界五彩繽紛的極好途徑。
3.孩子自主尋找七色的物品,以及采用大小適宜的盒子包裝起來的過程,都是有益的學習過程。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、通過活動豐富幼兒對面包和糕點的認識,了解面包蛋糕簡單的制作方法。
2、知道糕點有營養(yǎng),激發(fā)幼兒喜歡吃糕點的情感。
3、實現(xiàn)寓教于樂,讓幼兒在活動中感受合作和分享的快樂,引導幼兒與同伴友好交往、增強幼兒的社會交往能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備:
知識準備:
1、事先與面包坊聯(lián)系好參觀事宜。
2、了解各種蛋的外形和用途,已初步學會打蛋。
物質(zhì)準備:
1、在活動室懸掛各種面包、蛋糕廣告吊飾。
2、在區(qū)角投放相關(guān)蛋糕圖片。
3、制作蛋糕的幻燈片流程圖。
4、雞蛋人手兩個,面粉、糖、攪蛋器若干;碗、蛋糕盒若干
5、微波爐一個。
6、水果、餅干、奶油、蔬菜、黃豆、綠豆、紅豆、切板、小刀等。
資源利用:請家長協(xié)助收集有關(guān)糕點的圖片資料和制作糕點的調(diào)配秘方。
活動過程:
一、活動目的: 了解各種面包、蛋糕的名稱、做法。
二、活動過程:
1、出示蛋糕激發(fā)幼兒興趣。
2、與幼兒共同討論面包店里的秘密:你想知道面包店里的秘密嗎?
幼兒的問題:(1)蛋糕上的奶油是怎么做出來的?
(2)蛋糕上的水果是怎么放上去的?
(3)奶油動物怎么做出來的?
(4)面包、蛋糕是怎么做出來的?
(5)面包除了甜的還有什么其他味道?
咸的、酸的、牛奶、奶油、草莓、香腸......
(孩子共同討論不需要采訪糕點師傅這個問題)
(6)面包是怎么做的?(漢堡、熱狗、小沙拉包)
(7)面包、蛋糕是用什么材料做的?
(8)蛋糕、面包的奶油是怎么夾進去的?
3、交代參觀要求,要求幼兒不隨便離開隊伍,并禮貌待人。
4、幼兒參觀面包店。
請糕點師傅介紹糕點并演示制作蛋糕、面包。(生日蛋糕、熱狗)
5、談話:面包店的秘密解開了嗎?你知道了哪些秘密?
請幼兒說說;你看到了什么,它是什么樣子的,你吃過嗎?什么味道的,它是怎么做的,你最喜歡吃什么?
6、小結(jié):知道蛋糕和面包是由雞蛋與面粉的攪和、發(fā)酵、通過蒸、炸、烤等方法制作出來的。
活動反思:
在此次主題活動中我們引導幼兒由外到內(nèi)地認識各種蛋糕和面包。通過充分的觀察和感受,孩子們認識到了蛋糕的品種很多,有奶油,巧克力、有鮮果,等,感受糕點的色、香、味的美。并發(fā)現(xiàn)了面團中的糖在一定的溫度下產(chǎn)生大量的氣體由小變大的膨脹的發(fā)酵原理、對面包、蛋糕有了更多的認識。幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)并總結(jié)雞蛋越攪拌泡沫越多,知道蛋糕、面包營養(yǎng)豐富。在活動中我們注意滲透幼兒交往能力的培養(yǎng),注重引導幼兒充分感受合作、分享的快樂。活動中利用“幼兒想知道的秘密”來解決問題,既符合幼兒年齡的特點,又達到教育目標。但由于制作蛋糕的設(shè)備欠缺、加上幼兒的手腕力氣不足使雞蛋和面粉和在一起攪拌的力氣不夠,至使幼兒攪拌的時間較長,蛋糕發(fā)酵不起來,建議可提供一些半成品(已蒸好的糕點)供耐心較差、力氣不足的幼兒進行裝飾糕點。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1. 嘗試運用7的組成進行推理并列算式,學習7的加減運算。
2. 探索發(fā)現(xiàn)互換、互補規(guī)律,靈活進行加減運算。
3. 能主動參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5. 有興趣參加數(shù)學活動。
活動準備
1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容:7只鳥:1只先來,6只后來;2只黑色,5只黃色;3只在樹上,4只在天上)。
2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號幼兒人手一套。
活動建議
1. 組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復習7的組成。
(1) 拍手游戲。幼兒邊拍手邊說出7的分合式,如:7可以分成1和6,1和6合起來就是7。
(2) 填數(shù)游戲。請幼兒又快又對地給缺失的7的組成式填上合適的數(shù)。
2.引導幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系,學習7的加減法。
(1)從鳥兒先后飛來的順序,引導幼兒描述并列算式,先列加法,再列減法。
如:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了6只小鳥,樹上一共有幾只小鳥?你是怎么知道的?請幼兒列出算式1+6=7,并說出各數(shù)字、符號代表的意義。
教師提問:如果先飛來了6只小鳥,又飛來了1只小鳥,怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導幼兒發(fā)現(xiàn):將加號兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。
引導幼兒運用7的組成進行推理,列出7的第一組減法算式。如:因為7可以分成1和6,1和6合起來是7,所以7-1=6、7-6=1。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥的黑、黃(不同顏色)或在樹上、在天上(不同位置)等情境用的分合式,列出其他7的加減法算式。列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。
請幼兒說出算式中的數(shù)字和符號各代表什么意思。
3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵幼兒以自己的興趣和經(jīng)驗編出新的應(yīng)用題。
如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個小球,借給小班2個球,我們班還剩下多少個小球?
引導幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,發(fā)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。
4.利用快問快答的形式,幫助幼兒反復練習7的加減運算,提高幼兒快速準確的反應(yīng)能力。
如:教師說出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,教師或全體幼兒回答等形式。
活動反思
記得在教一年級數(shù)學的時候,7的分解組合和加減運算是作為教學內(nèi)容,重點學習的,但從幼兒園改編教材以后,10以內(nèi)的分解和加減運算,就成了大班的教學內(nèi)容了,上學期是5以內(nèi)的加減運算,孩子們學習起來,還算輕松,但下學期6,7的加減運算就有些困難。如果單純的進行算式計算,大家就習慣性的利用自己的小手指來算,個人認為這是一個陋習,不利于孩子們思維的發(fā)現(xiàn)和動腦的積極性,學前孩子的運算應(yīng)該是借助于一些學具,實物和圖例來完成,在熟練的基礎(chǔ)上,慢慢的學會運算,我們有幾個小朋友,對陋習的依賴,居然極致到對學具和圖片視而不見的地步,真是悲哀!這種現(xiàn)象的出現(xiàn),一方面于家長對孩子早起的錯誤引導,家長們總過早的讓孩子們學算數(shù),而且學習的方法和技巧也極不科學,甚至是典型的錯誤,再就是作為老師,我們是否真正讀懂《3----6兒童學習與發(fā)展指南》中對幼兒發(fā)展目標的要求,是否有拔高超標的因素,可憐的是孩子們,要立即改變以前的陋習,又要重新適應(yīng)視物思考的過程,孩子們的勞心費力,談何興趣啊!
綜合以上思考,計劃近期召開家長會,合理指導家長形成有利于幼兒的適合幼兒的早教理念和方法,再就是加強對《指南》的學習和研討,讓我們的教學更高效準確!
幼兒園大班教案 篇5
設(shè)計思路:
幼兒對平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認識,通過折、剪、拼的活動,讓幼兒對簡單的圖形進行分解和拼補,以初步培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,發(fā)展幼兒的空間觀念和創(chuàng)新意識。
在活動中以促進幼兒自我發(fā)展為主,創(chuàng)設(shè)幼兒主動學習、探索的習氛圍,讓幼兒初步形成自覺合作的意識,培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語言表達的能力,給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時間和空間。教學過程中主要采用折、剪、比、拼、說等活動,讓幼兒在操作、探索、觀察的活動中學習知識,為幼兒 提供充分發(fā)揮自我想像力的空間。
活動中從幼兒的感知入手,設(shè)計大量的動手操作活動。同時注重把操作與思考探究結(jié)合起來,引導幼兒在操作中進行思考,把操作作為探索知識;的一種手段,以操作為載體,充分發(fā)揮幼兒的想像力。
教學目標:
1、通過實際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動,使幼兒探究拼角和數(shù)角的方法。
2、通過操作活動,增強幼兒的參與意識,培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習慣。
3、通過操作活動,提高幼兒的觀察分析能力,初步培養(yǎng)思維的靈活性,發(fā)展幼兒的智力。
活動準備:
教具:各裝圖形剪刀
學具:三角形、正方形、梯形、長方形每人二個、剪刀每人一把、正方形的紙每人三張。
活動過程:
一、復習
認識各種圖形。
這里都是什么圖形?你能說出它們的名稱嗎?(正方形、長方形、梯形、三角形)邊認識圖形邊數(shù)角。
二、拼角,根據(jù) 提供的圖形拼出現(xiàn)有的圖形
1、教師;“今天我們來玩一個拼圖的游戲,你能用兩個圖形拼成正方形嗎?(幼兒嘗試,并將幼兒的'圖形展示在黑板上)
2、引導幼兒拼出長方形、梯形、三角形
3、教師 小結(jié):朋友剛才用自己的聰明才智,拼出了這么多的圖形,真是聰明極了。
三、剪角
教師:我們已經(jīng)知道,一個正方形有四個角,如果剪一刀,剪去一個,會是什么情況呢?(請幼兒思考)
下面我們一起來聽一個故事:有一天,小猴、小白兔、小公雞、小貓在一起高高興興地玩著游戲。小猴拿出了三張正方形的紙,分給三個好朋友,然后說:“今天我來考考你們,看誰會動腦,如果剪一刀,把正方形的一個角剪掉,還有幾個角?”小白兔抿著嘴,想了下,搶著說:還有三個?!毙」u拿起一個正方形,剪去一個角說:“我覺得應(yīng)該是5個。”小貓也拿起一張正方形先折了折,說:“我認為還是4個角?!?邊講故事邊出示三張正方形和小白兔、小公雞、小貓3個5個4個)三個小動物立刻爭了起來,都認為自己的答案是正確的。師:小朋友們,請你拿出一張正方形的紙,先想一想,折一折,然后剪一剪,最后幫小猴評一評,它們的答案誰是正確的。幼兒先動手折、剪、討論,師巡視指導。師生共同討論,幼兒上臺演示自己的剪紙法。看了小朋友的結(jié)論,我想小猴肯定會笑著對它的三個朋友說:“你們不必爭了,你們?nèi)齻€答案都是正確的,但是你們以后考慮問題要全面?!苯處煟含F(xiàn)在我們知道,正方形剪一刀剪去一個角,可能有3個、4個、5個。
活動延伸:
剛才正方形剪一刀,剪去一個角,有三種情況,那如果把正方形的角剪去兩個角,剩下的圖形中還有幾個角呢?留給小朋友去動手試一試,下節(jié)課我們再來討論。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、通過操作活動讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分,部分小于整體。
2、嘗試用目測,把實物分成一樣多的兩份,并在活動中用自己的方法來解決生活中的實際問題。
3、進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動準備:
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。
活動過程:
1、以兩只“小松鼠分蛋糕”的故事,激發(fā)幼兒學習二等份的興趣。
師:“六一”這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個蛋糕,兩只小松鼠很開心,看了一會兒,花花說:“我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好”圓圓說:“好”!可是兩之小松鼠的數(shù)學學的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?
3、幼兒演示分法,教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動手操作,老師巡回指導,引導小朋友們相互討論。
師:小朋友在操作的時候??梢韵嗷ビ懻撘幌?,應(yīng)該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。
(1)提問內(nèi)剛才小朋友都動手把各種圖形分成了相同的兩份,請小朋友說說,你是怎樣分的?
(2)請幾個有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。
活動反思:
在活動中通過操作、探索、觀察、比較,掌握二等分的方法,在學習和探索中引導幼兒由淺入深,學習從不同角度、不同方向思考問題,能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學問題,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
活動的開始部分,是以故事《松鼠分蛋糕》導入,一下子吸引住了孩子,把孩子帶進如何公平的分餅的情景中,使孩子們的興趣很自然的被調(diào)動起來。
在學習活動中,我本著以幼兒為主體的原則,活動一開始,我就為幼兒提供可操作材料,每人一個圓圓的餅(圓形卡片),讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題,老師在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者,孩子們通過操作和探索,自己找出了圓形二等分的分法,建立等分的概念。接下來,對幼兒掌握的知識進行提升,探索、操作各種圖形二等分的方法,對二等分的概念有進一步的認識和理解。
活動的結(jié)束部分,老師為孩子提供了許多可操作實物:如飲料,讓幼兒知道生活中,許多東西都可以二等分,把學過的知識與生活結(jié)合起來,進行生活中的實際操作,幼兒通過切食物、分飲料等實踐,拓展二等分的知識,同時激發(fā)了幼兒對等分的興趣,在操作中幼兒體驗到了成功的喜悅。
在幼兒操作探索圖形等分的這個環(huán)節(jié)中,我應(yīng)該只跟孩子說對折,而剪的過程我應(yīng)該在課前剪好,到這個環(huán)節(jié)直接演示就得了,把剪的過程放進來既浪費時間了,又沒有把重點突出來,這一點我覺得不夠完滿。
天津濱海新區(qū)北塘彩虹大橋封了2022年九月怎么去北塘去生態(tài)誠
2022年9月23日,因彩虹大橋緊急斷交??梢猿俗韵鹿卉嚨奖碧寥ド鷳B(tài)誠詳情如下。
1、127路:濱海新區(qū)中醫(yī)院、北塘文體中心、黃海北路、北塘大街、動漫園(開往東海路方向)站。
2、127路力高專線、127路漁港專線:動漫園(開往北塘公交站方向)、北塘大街、黃海北路站。
3、133路:臨時取消黃海北路、北塘大街、動漫園、生態(tài)城服務(wù)中心站。
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