本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校團(tuán)建檢查，以及學(xué)校部門團(tuán)建活動對應(yīng)的知識點，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站一點團(tuán)建（www.bgy-competition.com）喔。

本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)團(tuán)隊建設(shè)措施（3年）
• 2、如何加強(qiáng)區(qū)級教研團(tuán)隊建設(shè)，發(fā)揮骨干教師作用
• 3、團(tuán)建活動方案

小學(xué)團(tuán)隊建設(shè)措施（3年）

一、班級文化建設(shè)要有“新”意

班級文化建設(shè)要根據(jù)時代發(fā)展要求學(xué)校團(tuán)建檢查，堅持素質(zhì)教育方向學(xué)校團(tuán)建檢查，努力通過賦予新內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新載體，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成長環(huán)境與新課程改革要求相承接，與學(xué)校整體育人環(huán)境要求相一致，與學(xué)生成長發(fā)展需求相吻合。賦予班級文化建設(shè)新內(nèi)容，要著力在深化建設(shè)內(nèi)涵上下功夫。

一是加強(qiáng)團(tuán)隊精神培育，營造和諧共進(jìn)的班級氛圍。蘇霍姆林斯基說過學(xué)校團(tuán)建檢查：“集體是教育的工具”。班級是一個整體、團(tuán)隊，無論是實現(xiàn)班級整體環(huán)境的優(yōu)化，還是提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，都必須把突出團(tuán)隊精神培育放在突出位置。

實踐證明，團(tuán)隊精神是一種無形的力量，對學(xué)生的個體發(fā)展有著巨大的潛移默化的教育、激勵作用。現(xiàn)在學(xué)校很多是獨生子女，個性特征鮮明，團(tuán)隊精神缺乏。加強(qiáng)團(tuán)隊精神教育，就是要增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、團(tuán)隊意識、合作意識、溝通意識，進(jìn)而在班級營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，形成和諧共進(jìn)的生動局面，使團(tuán)隊精神成為班級文化建設(shè)的精神內(nèi)核。在每一年的班級工作中，學(xué)校團(tuán)建檢查我都努力提倡將“大家好才是真的好”“班榮學(xué)校團(tuán)建檢查我榮，班恥我恥”等作為班級座右銘，使學(xué)生重視團(tuán)結(jié)合作，打好團(tuán)隊?wèi)?zhàn)。

二是注重學(xué)生人格培養(yǎng)，體現(xiàn)富有底蘊(yùn)的人文氣息。現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)，而學(xué)校則是培養(yǎng)學(xué)生人文精神的主陣地。因此，注重學(xué)生人文素養(yǎng)的提高和健全人格的形成理應(yīng)成為班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)生是班級文化建設(shè)的參與者、推動者和受益者，教師則要履行好教育職責(zé)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立誠信意識，創(chuàng)新意識，人文意識，著力提高文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng)，讓文明、高雅成為學(xué)生的自覺追求，使人文氣息成為班級文化建設(shè)的亮麗底色。

三是促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，凸顯文明規(guī)范的時代素養(yǎng)。青少年的教育是習(xí)慣養(yǎng)成教育。因此，注重班級文化建設(shè)中的規(guī)則意識教育，對學(xué)生的成長非常重要。在這方面，教師應(yīng)該率先垂范，班干部應(yīng)該身先士卒，學(xué)生應(yīng)該嚴(yán)以律己。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為規(guī)范，要防止簡單化，杜絕一刀切。只有從學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，按照貼近學(xué)生、貼近實際、貼近生活的原則，用學(xué)生喜聞樂見的形式教育人、塑造人；只有發(fā)揮活動育人、環(huán)境育人、陣地育人、實踐育人的工作優(yōu)勢，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育、獲得啟發(fā)、養(yǎng)成習(xí)慣，才能使文明素養(yǎng)成為班級文化建設(shè)的育人碩果。

二、班級文化建設(shè)要有“特”色

班級是班級文化建設(shè)的基本單位。班級文化的建設(shè)只有體現(xiàn)時代特征、學(xué)校特點、班級特色，符合班級發(fā)展實際，符合學(xué)生發(fā)展實際，才能體現(xiàn)價值，發(fā)揮應(yīng)有作用。

一是創(chuàng)設(shè)個性化的班級環(huán)境。教室是學(xué)生主要的活動場所，因此教室的硬環(huán)境建設(shè)就成了班級文化建設(shè)不可忽缺的重要內(nèi)容。在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠體現(xiàn)班級理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。對于教室環(huán)境的基本格局和總體布局，在保持相對穩(wěn)定前提下，要根據(jù)教育教學(xué)的實際需要靈活設(shè)定；對于學(xué)習(xí)園地、團(tuán)的生活等活動板塊，則要及時進(jìn)行內(nèi)容更新和形式創(chuàng)新。比如2005年第二學(xué)期期末測試中，我班部分考試失利，信心受到影響，針對這一情況，在新學(xué)期開學(xué)組織同學(xué)制定“聰明男生06宣言”和“智慧女生06宣言”兩大板塊。每位同學(xué)把自己的新學(xué)期新目標(biāo)寫在一張小紙片上，貼上自己的照片，兩塊“06宣言”板像兩盞明燈指引同學(xué)們前進(jìn)的方向，增添他們的信心。

二是確立具有共同價值取向的班級目標(biāo)。目標(biāo)管理是規(guī)范班級管理，推進(jìn)班級發(fā)展的前提。確立班級目標(biāo)，首先是做好調(diào)查研究工作。只有在充分了解班級學(xué)生的基本情況、基本特點以及思想狀況的情況下，才能使班級目標(biāo)的提出做到有的放矢，符合實際。比如：本學(xué)期開學(xué)初，為了讓班級同學(xué)全員參與，使班級目標(biāo)有針對性，在全班范圍內(nèi)征集班級目標(biāo)，最終確定“努力每一刻，收獲每一天”為班級目標(biāo)，并為設(shè)計獲獎?wù)哳C發(fā)獎品。其次設(shè)計了兩大板塊，分別命名為“挑戰(zhàn)無處不在”和“努力從我開始”，并讓每位同學(xué)自定一個競爭對手，將對手的優(yōu)勢，自己的優(yōu)勢、不足以及挑戰(zhàn)計劃寫在一張紙上，張貼上墻。這樣，有了目標(biāo)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來也比較帶勁。一階段過后，進(jìn)行對照總結(jié)，對于成功挑戰(zhàn)對手的同學(xué)，由班委向家長發(fā)出喜報，并自定新的挑戰(zhàn)對手。

其次是充分發(fā)揮班干部和全體學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生參與目標(biāo)制定。這樣既能有效激發(fā)同學(xué)們關(guān)心集體的熱情，又能使他們充分體會班級目標(biāo)的內(nèi)涵，有利于形成上下一致，齊抓共管的工作合力。再次是推動班級目標(biāo)的落實。班級目標(biāo)歸根到底要落實到班級管理的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的各個方面。因此，要把目標(biāo)要求納入常規(guī)工作，細(xì)化分解，強(qiáng)化責(zé)任，抓好督促，跟蹤考核，特別是要利用班會、晨會等會議，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)不足，整改提高。

三是組織開展好有吸引力的班級活動。有影響、有特色、有內(nèi)涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強(qiáng)班級活力，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的有效方式，也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效途徑。通過班級主題教育活動的開展，可以更好地把育人理念、目標(biāo)、要求主題化、具體化，讓學(xué)生在活動中提升能力素質(zhì)。通過各種實踐活動的開展，可以幫助學(xué)生了解社會、開闊視野，養(yǎng)成良好品格，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)素質(zhì)本領(lǐng)。通過各類文化體育活動的開展，可以起到活躍班級氣氛，增強(qiáng)團(tuán)隊合作，鼓舞班級士氣的作用。每學(xué)期，我班除了重視學(xué)校指定的各種活動外，還長期堅持搞一些具有班級特色的活動。比如一日一思活動：俗話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失”，為了及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，以及讓他養(yǎng)成每日反思總結(jié)的習(xí)慣，我讓學(xué)生每天在家校聯(lián)系本上寫三句話：分別是：每日一得，每日一失，改進(jìn)措施及啟示，大多數(shù)學(xué)生都養(yǎng)成了每日省吾身的習(xí)慣。

勵志故事演講活動：為了培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、好學(xué)上進(jìn)的意志品質(zhì)，我班特別抽出午間自習(xí)的5分鐘時間，進(jìn)行每天一則勵志故事演講比賽。同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)之余，自己也不由得被故事中的人物所感動，立志要向他們學(xué)習(xí)。此項活動不僅培養(yǎng)學(xué)生閱讀和學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，更使他們在聽故事的過程中感悟人生，意識到堅強(qiáng)、努力等良好的意志品質(zhì)的可貴，并努力養(yǎng)成這些意志品質(zhì)。有了這些勵志故事的潛移默化，同學(xué)們一個個熱情高漲，很快就形成了同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)上你追我趕的優(yōu)良班風(fēng)。

三、班級文化建設(shè)要有“實”效

班級文化建設(shè)要有實效，關(guān)鍵是要正確處理好三方面的關(guān)系。

一是處理好班級文化建設(shè)與加強(qiáng)班級管理的關(guān)系。班級管理既是規(guī)范化的基礎(chǔ)工作，又是系統(tǒng)化的育人工程。班級文化建設(shè)是班級管理中的“軟”件。班級文化建設(shè)為班級管理賦予了文化特征和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學(xué)化。從班級管理上講，制度管理是根本，人文管理是關(guān)鍵，民主管理是核心。班級制度建設(shè)管根本、管長遠(yuǎn)。民主管理能夠把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來，能夠使班主任從日常瑣事中超脫出來，能夠構(gòu)建起學(xué)生自我管理的體制機(jī)制。人文管理需要管理與服務(wù)相結(jié)合，教育與引導(dǎo)相結(jié)合，解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合。能夠使班級文化建設(shè)與班級管理工作相得益彰，就能夠把關(guān)心人、理解人、服務(wù)人的人文關(guān)懷落實到管理工作中去，體現(xiàn)在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。

二是處理好班級文化建設(shè)與營造和諧班級的關(guān)系。和諧、融洽、奮進(jìn)的班級氛圍對學(xué)生成長起到至關(guān)重要的作用。班級文化建設(shè)的題中應(yīng)有之義就是要構(gòu)建和諧班級。因此，營造和諧班級作為體現(xiàn)新課程改革要求、體現(xiàn)以人為本精神的重要內(nèi)容，需要從服務(wù)學(xué)生成長發(fā)展的高度去認(rèn)識，從立足班級長遠(yuǎn)建設(shè)的實踐去推進(jìn)。構(gòu)建和諧班級，就是要形成平等、友愛、默契的師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的同學(xué)關(guān)系，形成開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)的的良好班風(fēng)，使每一名同學(xué)在融洽的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中茁壯成長。

三是處理好班級文化建設(shè)與推進(jìn)制度建設(shè)的關(guān)系。“沒有規(guī)矩不成方圓”。制定行之有效的規(guī)章制度既是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是加強(qiáng)班級管理的重要途徑。班級文化從一定意義上講也表現(xiàn)為制度文化。只有使班級的各項工作有章可循，有章必循，才能使班級管理制度化、規(guī)范化。也只有在班級管理中注入以人為本的文化內(nèi)涵，班級管理才能民主化、人性化。加強(qiáng)班級制度建設(shè)，需要注意把握：在指導(dǎo)思想上要突出導(dǎo)向性和承接性。切實把公民規(guī)范、學(xué)生守則、校規(guī)校紀(jì)的要求體現(xiàn)到班規(guī)班紀(jì)中來，把班級發(fā)展理念、價值取向融入到班級制度中去，并結(jié)合學(xué)生特點，形成有鮮明班級特色的學(xué)生行動指南；在內(nèi)容上要注重針對性和操作性。圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、文明禮貌、行為規(guī)范、制度執(zhí)行、班務(wù)管理等方面來把握重點內(nèi)容、進(jìn)行制度設(shè)計；在制定方式上要反映民主性和群眾性。廣泛聽取學(xué)生想法、征求學(xué)生意見、吸納學(xué)生討論，充分發(fā)揮學(xué)生在制度設(shè)計中的能動因素和積極作用。事實證明。越是群眾基礎(chǔ)廣泛的制度規(guī)范，越能夠得到切實有效的落實；在落實上體現(xiàn)執(zhí)行性和實效性。要強(qiáng)化對制度執(zhí)行的檢查和督促，保證制度落實和應(yīng)有效果。同時在執(zhí)行中要認(rèn)真總結(jié)，對不適應(yīng)新情況、新變化的相關(guān)內(nèi)容，要及時作出調(diào)整

如何加強(qiáng)區(qū)級教研團(tuán)隊建設(shè)，發(fā)揮骨干教師作用

目前學(xué)校團(tuán)建檢查，教育行政部門要求學(xué)校管理要特別重視兩支隊伍的建設(shè)，教研組隊伍建設(shè)是其中之一。學(xué)校教育教學(xué)管理的實踐證明，教研組在學(xué)校管理和校園文化建設(shè)中起到學(xué)校團(tuán)建檢查了舉足輕重的作用，對推動學(xué)校的發(fā)展和變革的作用也顯而易見。從學(xué)校管理中，讓我們認(rèn)識到學(xué)校團(tuán)建檢查：教研組是教師專業(yè)發(fā)展的土壤，是教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的基地，也是教師專業(yè)發(fā)展展示的平臺。加強(qiáng)教研組建設(shè)是構(gòu)建學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的重要環(huán)節(jié)，并且教研組建設(shè)的質(zhì)量直接影響學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。市區(qū)各級相應(yīng)出臺了《加強(qiáng)教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見》，我校在《意見》的指導(dǎo)下，不斷加強(qiáng)教研組的建設(shè)，增強(qiáng)教研組的有效功能的發(fā)揮。

一、 打造魅力教研組長，帶動教師的專業(yè)化發(fā)展，是教研組建設(shè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。

“一個好的教研組長就是一個好的教研組”，在教研組團(tuán)隊建設(shè)的過程中，學(xué)校首先重視教研組長建設(shè)，著力培養(yǎng)打造一支過得硬的教研組長團(tuán)隊。學(xué)校在教研組長人才的選用上，定位在一定的基礎(chǔ)上，即學(xué)校團(tuán)建檢查：教研組長有個人獨特的人格個性魅力、業(yè)務(wù)水平較高、有一定的凝聚力、有組織號召力和有指導(dǎo)能力等。在教研組長的培養(yǎng)上，堅持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，通過打造專家型、名師型教研組長，帶動教研組的建設(shè)，促進(jìn)教研組的發(fā)展和教師專業(yè)化水平的提升。我校教研組組長在幾年的團(tuán)隊建設(shè)中，專業(yè)發(fā)展表現(xiàn)較為突出，專業(yè)素養(yǎng)提升較為迅速。

1、以校本培訓(xùn)為依托，促教研組長人格魅力的形成和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的夯實。

校本培訓(xùn)是以校為本的方式對教師隊伍或某個團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn)的最普遍的方式。我校每學(xué)期的校本培訓(xùn)中，都會安排教研組建設(shè)內(nèi)容的版塊。專題的師徳報告、有魅力的教研組長故事會、教研組課堂教學(xué)的研討能力展示、先進(jìn)教研組的經(jīng)驗交流等主題的教研組建設(shè)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了教研組長的責(zé)任意識和角色意識，也促進(jìn)了教研組長人格魅力的形成。在校本培訓(xùn)的過程中，教研組長解讀文本的能力、鉆研教材的能力、評講的能力不斷增強(qiáng)，業(yè)務(wù)基礎(chǔ)得到夯實。

2、以校外培訓(xùn)為載體，促教研組長專業(yè)化的發(fā)展和“話語權(quán)”的提升。

校外培訓(xùn)是校本培訓(xùn)的有效延伸和補(bǔ)充，在教師專業(yè)化成長的進(jìn)程中起著重要的作用。在這個過程中，學(xué)校又把教研組的專業(yè)化成長放在首位。各類區(qū)市及以上的課堂教學(xué)研討活動、報告會、交流活動，教研組長首先參與，通過培訓(xùn)活動開闊視野，了解新的教育信息。2008年5月，學(xué)校就組織12名教研組長前往南京參加“現(xiàn)代與經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩”活動。組長們在參加校外培訓(xùn)后反思自己的教學(xué)工作，借鑒成功的經(jīng)驗為我所用，使教研組長自身的業(yè)務(wù)水平不斷得到提升。教研組長業(yè)務(wù)水平不斷提升的同時，在教師中的專業(yè)化權(quán)威意識也不斷增強(qiáng)，當(dāng)老師們?yōu)槟硞€問題展開爭論無結(jié)果的時候，教研組長的意見能起到評判的作用，具有可信賴的“話語權(quán)”。

3、以專題培訓(xùn)為契機(jī)，促教研組長管理能力的提高和工作技巧的優(yōu)化。

從教研組長職能需求出發(fā)，教研組長除了在教學(xué)業(yè)務(wù)上過得硬外，還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理能力，在開展工作的過程中必須應(yīng)有一定的技巧和策略。在學(xué)校的指導(dǎo)下進(jìn)行教研組常規(guī)管理是提高教研組長管理能力的有效方式，專題培訓(xùn)能更具系統(tǒng)性地讓教研組長更快地成長起來。所以學(xué)校能利用各級教研組長專題培訓(xùn)的契機(jī)，選派組長參加培訓(xùn)，并關(guān)注他們培訓(xùn)的內(nèi)容、效果，指導(dǎo)他們將所培訓(xùn)的內(nèi)容適時地用到本組的管理中。上學(xué)期，有4名教研組長先后參加了武漢市教師工作處組織的學(xué)科教研組長培訓(xùn)。本學(xué)期，上海方略培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入我區(qū)，與3所學(xué)校簽定了培訓(xùn)計劃和合同，我校也陸續(xù)選派組長參加他們教研組的培訓(xùn)活動。已組織參與的兩期培訓(xùn)，參與的組長均反映收獲很大。

二、 強(qiáng)化教學(xué)流程管理和研究有效課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效，是教研組建設(shè)的關(guān)鍵內(nèi)容。

教研組功能的發(fā)揮，能促進(jìn)教學(xué)管理的有效落實。從各項教學(xué)流程工作的落實、教學(xué)秩序的井然、集體備課互聽互評的研討、學(xué)科課題的研究等，又可反觀出教研組建設(shè)的成效。在教研組管理的過程中，我們都深深領(lǐng)悟到“課堂是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道，也是學(xué)生在校獲取知識的主陣地。”因此，教研組除了實現(xiàn)好常規(guī)教學(xué)流程管理的目標(biāo)，另外視“課堂教學(xué)有效性的研究”作為自身建設(shè)過程中的重要內(nèi)容。

1、抓好教研組常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)流程工作的落實和教學(xué)常規(guī)的有序。

在學(xué)校教學(xué)管理部門的組織下，檢查落實好本組成員備、教、改、導(dǎo)、析等常規(guī)教學(xué)流程工作和完成各項教學(xué)任務(wù)，是教研組的基本職能之一。學(xué)校教務(wù)處要求各教研組長每周檢查一次，并在組員的文本上簽章留下檢查橫跡，在教務(wù)處下發(fā)的記載本上填寫好登記。這樣，組長對本組教師的教學(xué)流程工作在“量”的落實上一清二楚，在教研組工作的推進(jìn)上也可整體調(diào)控。教務(wù)處在月抽查時，既關(guān)注教研組長的檢查，又關(guān)注教師個體教學(xué)流程工作“質(zhì)”，適時作出指導(dǎo)。在期中和期末流程檢查后，認(rèn)真地對教研組和教師個人的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行總結(jié)分析，在教師大會上進(jìn)行通報，推廣好的做法，指出不足并提出合理化的建議。用這樣的方式督促和激勵各教研組發(fā)揮自身職能，加強(qiáng)教研組的建設(shè)，保證教學(xué)常規(guī)的有序。

2、抓實教研組集體備課，為實現(xiàn)有效課堂奠定基礎(chǔ)。

備課是學(xué)校教學(xué)流程管理中提出的最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。備好課也是上好課的前提。課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作（備課）是否充分，直接影響教學(xué)的質(zhì)量。因此，集體備課是教研組工作的重要內(nèi)容之一。

我校幾年前的“集體備課”，以備課時內(nèi)容為主，在“備”上下工夫，教研組長提前定好時間、內(nèi)容、主講人，要求主講人在充分研究教材的基礎(chǔ)上擬定教學(xué)設(shè)計，設(shè)計時要做到全面，分析出課時教學(xué)重點、難點、疑點（易混淆、易錯誤）、交點（前后知識的聯(lián)系），其他組員收集與該課時有關(guān)的資料。集體備課時，組長還要求大家要與組內(nèi)課題相結(jié)合，能具體解決某一個問題。集體備課后實踐課堂、跟蹤聽課，再集中反思評議教研組集體備課時教學(xué)流程的設(shè)計和采取的教學(xué)手段是否合理等等，研討后再進(jìn)入課堂實踐。

在單課時集體備課的基礎(chǔ)上，我們的教研組形成了相應(yīng)的模式，也積累了寶貴的經(jīng)驗。本學(xué)期，我校指導(dǎo)教研組嘗試單元整組備課，并形成了一定的操作流程，教研組在執(zhí)行的過程中，嚴(yán)格按照流程進(jìn)行，具體流程分三個階段：

第一步：準(zhǔn)備階段。

分三個環(huán)節(jié)：教研（備課）組長協(xié)調(diào)分工，確定單元主備人-------集體初步研究單元重難點及課時分解------主備人依據(jù)課標(biāo)及商討建議，備出教學(xué)設(shè)計。

第一階段的主要要求有兩點：一是主備人須獨立深入地研究教材，對本單元的教材特點、教學(xué)重難點、課時分解等內(nèi)容進(jìn)行整組分析，完成課時的教學(xué)設(shè)計，在實施集體備課階段前兩三天形成初步的研討文本，并分發(fā)至本組參備成員閱讀。二是參備人在個體研讀的基礎(chǔ)上，針對文本提出初步的個人修改意見，為集中研討積累素材。

第二步：實施階段。

分四個環(huán)節(jié)：主備人解讀單元備課，參備人共同研討、交流修改意見-----主備人整理完善備課，形成統(tǒng)一的課堂教學(xué)的文本-------課堂中實施經(jīng)個人修改以后的集體研討制定的教學(xué)設(shè)計-----結(jié)合班級學(xué)情和教師個人教學(xué)風(fēng)格，寫好課堂實踐中的個性化修改意見

本階段主要要求有三個方面：一是主備人對備課的解讀，不是宣讀，應(yīng)是在最短的時間內(nèi)讓參備人對其呈現(xiàn)的文本有最清晰的認(rèn)識。二是參備人在集中研討前必須很深入地分析教材、閱讀主備人提供的教學(xué)設(shè)計文本，并有自己獨特的認(rèn)識和理解，為集中研討做好充分的準(zhǔn)備。三是最后形成的雖是統(tǒng)一的文本，但課堂實施過程中卻是會有差異的，就要求各位實踐課堂的教師對更有效地進(jìn)行課堂教學(xué)提出個性化的修改意見。

第三步：總結(jié)階段。

分三個環(huán)節(jié)：交流課堂教學(xué)實施過程，提出個性化的修改意見------商討修改及補(bǔ)充-----形成教學(xué)反思

第三階段要達(dá)到兩個方面的要求：一是主備人在綜合意見的基礎(chǔ)上認(rèn)真整理，形成較為合理的單元整組分析及課時教學(xué)設(shè)計，個別環(huán)節(jié)可吸收不同教師的不同教學(xué)方法，形成備選方案，該成果提供給下一輪執(zhí)教教師借鑒使用。二是教研組（備課組）在每學(xué)期結(jié)束前，要將本年級各單元的備課研討成果以書面文本和電子文本的形式上交教務(wù)處備存。

總之，不論是單課時的還是單元整組的集體備課，都是力求通過集中的“備”，為很好地組織實施課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

3、加強(qiáng)教研組課堂教學(xué)研討，促課堂四十分鐘質(zhì)量的提高和教師教學(xué)技藝的提升。

課備好了，不等于課上好了。教師課堂教學(xué)的調(diào)控駕馭、執(zhí)教的技巧和藝術(shù)決定著課堂的實效。同時備好的教學(xué)設(shè)計需通過課堂教學(xué)實踐，通過與學(xué)生的“對話”，才能驗證其可行性和實效性，我校就是通過多次的互聽互評活動來檢測和不斷調(diào)整、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計的。經(jīng)過這樣反復(fù)的研討修改，強(qiáng)化了課堂上對學(xué)生的思維能力、綜合分析能力及對知識的綜合運用能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)的效果明顯增強(qiáng)了。

我校課堂教學(xué)研討的方式有三種：組內(nèi)的互聽互評、校級觀摩說評以及觀課議評。第一種，組內(nèi)的互聽互評是大家熟知的方式，也是學(xué)校中采用較多、較為普遍的教學(xué)研討形式，限于本組成員就本冊教材中的教學(xué)內(nèi)容或開發(fā)的校本內(nèi)容展開研討。

第二種方式校級觀摩評說，是學(xué)校教務(wù)處安排的學(xué)科研討活動，形式為：集中觀摩某教研組提供的課堂教學(xué)演示——執(zhí)教教師說課——其他教師評課。每學(xué)期初，教務(wù)處就將不同年段不同學(xué)科的研討計劃擬定出來，并在學(xué)校工作行事歷中標(biāo)示出來，教研組在教學(xué)管理過程中就按計劃實施。這樣的學(xué)科課堂教學(xué)研討活動，讓各位教師能更清楚地認(rèn)識本學(xué)科教學(xué)的側(cè)重點和教學(xué)規(guī)律，并注意到年段教學(xué)的銜接，也促進(jìn)了教研組、教師之間的交流，同時也是團(tuán)隊集中研討成果和個人教學(xué)技藝展示的機(jī)會。

第三種課堂教學(xué)研討方式就是觀課議評，這種方式的活動面很廣，能促使各位教師上好常規(guī)課，對促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和大面積提高課堂教學(xué)實效很有幫助。古人云：獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。在教師專業(yè)成長中除專家引領(lǐng)外，同伴互助是有效的成長方式。為了擴(kuò)大教師之間相互聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校本學(xué)期引領(lǐng)教研組實施了觀課議評的研討方式。把著力點定位在了課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置與達(dá)成上。首先組建了以教研組長和骨干教師為主體的“觀課組”。

“觀課組”成員兩人一組，每周均要深入課堂觀課，所觀的課堂是通過抽簽的方式隨機(jī)而定。觀課成員按照目標(biāo)內(nèi)容要求及觀課評價標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真觀課，觀課后閱授課教師的教學(xué)設(shè)計、與執(zhí)教教師就“目標(biāo)的達(dá)成”這一主題進(jìn)行個別的交流研討，并填寫好評價表，于當(dāng)日上交教務(wù)處備存。為增強(qiáng)觀課效果，擴(kuò)大觀課面，學(xué)校鼓勵授課教師本組其他教師也參與和觀課成員一同觀課、研討。通過一學(xué)期的活動實踐，讓我們看到教研組研討的氛圍更濃了。在學(xué)校管理層面，力圖通過“觀課議評”在更廣泛的層面上提高教師搞好課堂教學(xué)的質(zhì)量和效能意識。下一階段，我們會嘗試增加觀課的“觀測點”，提高觀課組的“觀課頻率”，在此方面進(jìn)行更多的研究。

在課堂教學(xué)過程各環(huán)節(jié)中，為求得體現(xiàn)理念更新和細(xì)節(jié)完善，學(xué)校還適時邀請市區(qū)教研室的專家及特級教師親臨課堂，從實實在在的課堂評點進(jìn)行延伸拓展式的指導(dǎo)，讓老師們從案例中感悟、反思，不僅視野更開闊了，而且指導(dǎo)實踐在理論上也找到了支撐點和融合點。這樣教師們課堂教學(xué)的水平也在原有基礎(chǔ)上有不同程度的提高，課堂四十分鐘的教學(xué)質(zhì)量自然也會得到落實和提高。

4、教研組開展課題研究，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)和推廣教學(xué)科研成果。

通過幾年的教研組建設(shè)，各教研組會從自身實際出發(fā)，借助一定的教學(xué)研究來提升本組教師的課堂教學(xué)水平。一種方式是“教學(xué)問題的研討”，主要是總結(jié)課堂，交流各自的做法，提出自己在課堂教學(xué)中的困惑，并確定后期的研究方向及任務(wù)。低年級語文組教師在口語交際的指導(dǎo)中，普遍認(rèn)為學(xué)生不能自主將話說得完整和有條理，而教師在指導(dǎo)的過程又要避免自身語言過多和提示過細(xì)，該組就以此問題的突破作為教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋求符合學(xué)情的口語交際指導(dǎo)策略。

我們的另一種方式是“專題研究”，大家共同討論擬定專題，進(jìn)行課題研究。高段語文組擬題“在閱讀教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生感悟”、音樂組擬題“在學(xué)唱中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編欲望”、體育組擬題“利用校園資源，開發(fā)體育校本資源”展開研究等。我們反思，一個課題的研究，教研組帶領(lǐng)老師參與，通過幾年的努力，在研究中積累、在積累中運用、在運用中反思、在反思中成長。課題實質(zhì)就演化成了教師專業(yè)提升的一個載體和平臺。所以學(xué)校不拒絕任何一個課題的申報，積極調(diào)動教研組團(tuán)隊和教師個人參與課題研究。事實也證明，“運用遷移規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”等課題的研究，通過教研組的努力，在各專題研究中積累了很多的經(jīng)驗，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)課堂教學(xué)的實效性起到了較好的作用。在反復(fù)的實踐過程中，無形地將教研組的研討成果推廣了。

三、評選先進(jìn)教研組，推介優(yōu)秀團(tuán)隊典型，是教研組建設(shè)的推動手段。

“評選先進(jìn)”是激勵的手段，對于團(tuán)隊的建設(shè)也不例外。我校每學(xué)期都會很慎重地進(jìn)行先進(jìn)教研組的評選，并給予物質(zhì)和精神上的雙重獎勵。評比的過程中，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，注重教研組平時工作的積累和績效。教研組的自評、教研組長的互評推薦、學(xué)校的綜合評價，體現(xiàn)了民主集中和公正公平的原則。

學(xué)校會安排評選出的先進(jìn)教研組在全體教師大會上展示建設(shè)情況，將優(yōu)秀的教研組團(tuán)隊的典型經(jīng)驗提供給大家學(xué)習(xí)借鑒。并將最優(yōu)秀的教研組推薦參加區(qū)級、市級的評先。本年度，我校的低段數(shù)學(xué)組和六年級語文組就通過選拔，參加區(qū)的“十佳（先進(jìn)）”先進(jìn)教研組（組長）的評比，這是機(jī)會，也是榮譽(yù)。在推動教研組的建設(shè)手段上，我校還將做進(jìn)一步的研究和嘗試。

我校教研組團(tuán)隊，通過自身的建設(shè)，增強(qiáng)了凝聚力，促進(jìn)了組內(nèi)教師專業(yè)化的發(fā)展，提升了教學(xué)的技藝，最終達(dá)到了增強(qiáng)教學(xué)實效性的目的。學(xué)無止境，教學(xué)相長，教也無止境，我們將充分調(diào)動教研組團(tuán)隊建設(shè)，發(fā)揮好教研組團(tuán)隊功能，致力于教師的專業(yè)化發(fā)展，讓教師醉心于課堂教學(xué)研究，培育一大批優(yōu)秀的教師。

團(tuán)建活動方案

為確保活動高質(zhì)量高水平開展學(xué)校團(tuán)建檢查，時常需要預(yù)先制定活動方案學(xué)校團(tuán)建檢查，活動方案可以對一個活動明確一個大概學(xué)校團(tuán)建檢查的方向。活動方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是學(xué)校團(tuán)建檢查我整理的團(tuán)建活動方案學(xué)校團(tuán)建檢查，歡迎大家分享。

團(tuán)建活動方案1

隨著社會的發(fā)展和高中新課程改革的深入，高中學(xué)生社團(tuán)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，社團(tuán)組織的活動規(guī)模不斷擴(kuò)大，學(xué)生參與面不斷加大，社團(tuán)活動影響和效果不斷提升，極大豐富了校園文化生活。相反，在發(fā)展中也暴露出不少問題，如：有的社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)松散，會員流動量大，缺乏組織紀(jì)律約束，隨意性較大；有的社團(tuán)缺乏骨干，成員僅憑興趣湊集，無計劃活動；有的社團(tuán)內(nèi)部管理較混亂，活動經(jīng)費管理不嚴(yán)密等等問題。面對學(xué)生社團(tuán)發(fā)展過程中遇到的種種現(xiàn)實困難，這就要求我們必須積極探索高中學(xué)生社團(tuán)團(tuán)建創(chuàng)新模式，尋找和培育共青團(tuán)工作的新陣地，大力拓展和充實團(tuán)的組織方式和活動方式。

學(xué)生社團(tuán)作為一支新興力量正迅速發(fā)展壯大，如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)，如何規(guī)范對學(xué)生社團(tuán)的管理，成為團(tuán)建工作的一大課題。如何通過共青團(tuán)組織，擴(kuò)大共青團(tuán)組織的覆蓋面，充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的核心和指導(dǎo)作用，是思想政治工作進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的一個方向，結(jié)合我校學(xué)生社團(tuán)的實際情況，今、明兩年團(tuán)委將就加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)團(tuán)建工作模式作一些探索和實踐。

一、建立了全方位、網(wǎng)絡(luò)狀學(xué)生社團(tuán)團(tuán)組織體系。

1、在學(xué)校團(tuán)委設(shè)立學(xué)生社團(tuán)團(tuán)總支，全面負(fù)責(zé)全校社團(tuán)的團(tuán)組織建設(shè)。

2、在各學(xué)生社團(tuán)建立團(tuán)支部，負(fù)責(zé)本社團(tuán)的團(tuán)組織建設(shè)。

3、在各社團(tuán)中按團(tuán)員人數(shù)設(shè)立相應(yīng)團(tuán)組織。50人以上設(shè)立社團(tuán)團(tuán)支部，并設(shè)若干個團(tuán)小組；

4、設(shè)立校學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，學(xué)生會社團(tuán)部。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會、學(xué)生會社團(tuán)部在團(tuán)委學(xué)生社團(tuán)團(tuán)總支的指導(dǎo)下開展工作。

二、建立了合理、靈活的社團(tuán)團(tuán)支部管理體系，并引入競爭機(jī)制。

1、社團(tuán)團(tuán)員管理：首先，社團(tuán)團(tuán)員的團(tuán)費收繳工作由班級團(tuán)支部負(fù)責(zé)，社團(tuán)團(tuán)支部不負(fù)責(zé)收繳團(tuán)費。其次，團(tuán)員的檔案原則上存檔于班級團(tuán)支部，在社團(tuán)團(tuán)支部只存電子版本。再次，在團(tuán)員獎懲上，社團(tuán)共青團(tuán)員可以通過班級團(tuán)支部，也可以通過社團(tuán)團(tuán)支部參加共青團(tuán)系統(tǒng)和社團(tuán)系統(tǒng)兩方面的評比表彰。

2、社團(tuán)團(tuán)支部管理：每年根據(jù)社團(tuán)團(tuán)支部活動考核及活動計劃完成情況，對社團(tuán)團(tuán)支部展開全面評比，進(jìn)行社團(tuán)星級評定，評出優(yōu)秀社團(tuán)團(tuán)支部，以評促建。

3、社團(tuán)團(tuán)支部考核，進(jìn)行“四個一”量化指標(biāo)，以定期檢查社團(tuán)團(tuán)支部建設(shè)成效。“四個一”量化指標(biāo)為：

①每學(xué)期每個社團(tuán)至少組織每名團(tuán)員參加一次大型主題教育活動；

②每學(xué)期每個社團(tuán)至少組織每名團(tuán)員參加一次精神文明創(chuàng)建活動；

③每個月每個社團(tuán)至少組織每名團(tuán)員參加一次主題團(tuán)日活動或過一次組織生活；

④每個月每個社團(tuán)至少組織每名團(tuán)員上交一篇思想心得。

三、建立了職權(quán)明晰、權(quán)責(zé)合理的社團(tuán)內(nèi)部分工體系。

分清社團(tuán)團(tuán)組織與社團(tuán)理事會之間的工作職責(zé)，把握好社團(tuán)發(fā)展的.內(nèi)容與方向。

1、社團(tuán)共青團(tuán)組織：負(fù)責(zé)社團(tuán)的思想建設(shè)、人事管理、團(tuán)務(wù)管理、活動審批和財務(wù)監(jiān)督工作；主要是負(fù)責(zé)第二課堂綜合素質(zhì)評價工作的推進(jìn)。

2、社團(tuán)理事會：負(fù)責(zé)社團(tuán)的機(jī)構(gòu)運行、行政管理以及外聯(lián)等工作。

四、建立起了公平、競爭、規(guī)范的激勵、保障體系。

1、將學(xué)生社團(tuán)團(tuán)支部納入到學(xué)校團(tuán)委管理體系，全面參與學(xué)校的正式評優(yōu)表彰，參與優(yōu)秀團(tuán)支部、優(yōu)秀團(tuán)干、“優(yōu)秀團(tuán)員、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等各項獎勵評選，從而確保社團(tuán)建團(tuán)的組織穩(wěn)定，發(fā)揮陣地作用。

2、將學(xué)生社團(tuán)納入到團(tuán)的基層組織的管理體系，使社團(tuán)始終處于團(tuán)組織的引導(dǎo)之中，成為團(tuán)組織發(fā)揮職能的重要載體。

3、將學(xué)生社團(tuán)納入到學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系中，確保社團(tuán)工作內(nèi)容更為充實。

隨著新課程改革的深人，學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是大勢所趨，對學(xué)生來說是民心所向，這使我們充分認(rèn)識到，大力推進(jìn)高中學(xué)生社團(tuán)建團(tuán)工作，是新時期加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)的最富有生命力的生長點，是推進(jìn)二課堂素質(zhì)教育最有效的著力點，是校園文化陣地建設(shè)的最終落腳點。我們將在加強(qiáng)社團(tuán)建團(tuán)工作領(lǐng)域內(nèi)加強(qiáng)探索，為學(xué)校共青團(tuán)的發(fā)展不斷注入活力，為推進(jìn)素質(zhì)教育，為廣大同學(xué)的成長成才不斷做出新的貢獻(xiàn)。

團(tuán)建活動方案2

為了弘揚公司文化，提升精神文化生活需求，緩解員工的緊張工作節(jié)奏，特此于每周一至周五為公司員工提供下午茶活動，每天利用10-15分鐘時間，大家組織活動，每天小組間輪換出一些小節(jié)目（講笑話、唱歌等娛樂小節(jié)目），吃點茶點喝點飲品，一方面補(bǔ)充大家的能量，另一方面舒緩大家的工作疲勞。

團(tuán)建活動方案如下：

1、每天下午3：30點，公司為員工供應(yīng)水果、糕點、飲品。

2、每周一三五，供應(yīng)糕點。每周二四，供應(yīng)水果。

3、糕點：現(xiàn)烤類糕點1-2種。（數(shù)量少許，以免浪費）

小餅干、小面包類。（選擇獨立包裝類，方便宜存放）

4、水果：應(yīng)季時令水果。（多采用一些，免清洗、宜存放）

5、飲品：以奶茶、花茶為主。

團(tuán)建采購物品預(yù)算： （按30人，22個工作日計算）

每月預(yù)計費用：約1700元

1、奶茶：120/箱，茶包/檸檬片（獨立包裝，避免氧化變質(zhì)）：200元

2、小餅干：10/斤（每天約20元左右），現(xiàn)烤類糕點：約30元（每月供應(yīng)約13天）

3、水果：約50-60元（每月供應(yīng)約9天）

團(tuán)建活動方案3

我們在事業(yè)上尋覓著生命的亮點。春節(jié)后幾個月的忙碌過去了，為了豐富一下大家的業(yè)余生活，在公司之余組織大家一次春游踏青活動。

一、活動項目：

踏青

二、活動時間：

20xx年某月某日

三、活動人員：

全體公司成員

四、活動地點：

xx山

五、活動目的：

1、希望通過本次活動，給大家留下美好的回憶。

2、通過本次活動促進(jìn)一下公司新老員工的交流，彼此之間加深了解。

3、培養(yǎng)公司員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，使員工能夠充分認(rèn)識到集體的力量。

4、讓員工們離開城市的喧囂，親近自然，放松身心，回歸自然。

5、本次爬山活動既是一次旅游，也是一次身材磨煉，同時也以此為契機(jī)，加強(qiáng)員工進(jìn)行體育磨煉的意識。

六、活動具體實施方案

1、活動日期：某年某月某日

早上8:00公司集合。8:20出發(fā)。9:00左右到達(dá)，開始登山比賽。

游戲環(huán)節(jié)、拓展項目環(huán)節(jié)；中午簡餐環(huán)節(jié)。下午16左右返回，晚飯聚餐。

2、活動地點：某某國家森林公園

3、活動項目戶外爬山，團(tuán)隊比賽以及拓展游戲項目。

4、活動參與人員：

5、預(yù)算費用：

6、活動策劃人：

7、安全保障預(yù)員：

七、活動團(tuán)體游戲

1、爬山比賽

2、游戲名稱：交換名字

3、猜詞游戲

學(xué)校團(tuán)建檢查的介紹就聊到這里吧，感謝你花時間閱讀本站內(nèi)容，更多關(guān)于學(xué)校部門團(tuán)建活動、學(xué)校團(tuán)建檢查的信息別忘了在本站一點團(tuán)建（www.bgy-competition.com）進(jìn)行查找喔。